10月14日-16日十大正规配资平台，由广东省教育研究院主办，深圳市教育科学研究院、广东省基础教育教研体系建设特殊教育学科教研项目（深圳）协办的“2025年广东省特殊教育教研员能力提升岗位研修暨特殊教育教师教科研能力提升活动”在深圳顺利收官。本次活动紧扣特教核心热点与难点精准设计内容，以“前沿理论+实战案例”为核心框架分层规划主旨分享与分会研讨，专业度备受认可。活动覆盖全省21个地市，吸引200余名特教教研员、特教教师及融合教育骨干从业者线下齐聚，成为兼具区域影响力与全国关注度的特教研修盛会，为广东特殊教育高质量发展注入强劲新动能。
一、专家领航：理念赋能实战破题
活动开幕式后，两位行业大咖带来的主旨分享，成为整场研修的“思想开篇”，既有前沿理论高度，又有落地实践指导：
第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组总冠军，广州市天河区启慧学校副校长陈晖老师聚焦“青年教师基本功提升的四步阶梯”，结合实战经验，从“溯本·明纲”“立骨·构型”“雕纹·润声”“试锋·淬火”四个维度，分享特殊教育青年教师在“教学设计与陈述”“案例分析及答辩”“即兴演讲”的成长路径。她提到的基础知识体系、经典节目推荐、实战锻炼技巧等被参会教师纷纷拍照记录，称“能直接用到日常教学中”。
深圳市政协常委、码隆科技创始人黄鼎隆博士则以“育见AI：理念启发、工具赋能与实践落地”为主题，结合自身在谷歌、微软等企业的技术经验，以及30余项中美发明专利的研发经历，详细拆解了AI在特殊教育评估、个性化教学中的应用场景。例如，如何通过人机交互技术辅助孤独症儿童社交训练，如何用智能工具减轻教师教学负担，现场展示的实操案例让参会者直呼“可学可用”。
二、分会研讨：聚焦痛点智献良策
10月15日-16日，围绕特殊教育与融合教育发展关键领域设置的六大分会场同步开展深度研讨，分别聚焦“特殊教育精品课程建设”“特教班课程教学”“特殊教育内涵发展探索”“特殊教育融合发展探索”“特殊教育高质量发展探索”六大核心主题。各会场紧扣行业热点，针对性探讨解决路径，覆盖孤独症教育、技术赋能、课程开发、康复训练等关键领域，形成了一批具有普适性的实践思路。
分会场一：特殊教育精品课程建设专场：聚焦特殊教育精品课程的开发与实践，重点围绕随班就读孤独症儿童入学适应、资源教室课程设计、低年段特需学生社交技能提升、数智赋能教学、特殊需要儿童心理健康教育以及培智学校劳动教育等核心议题，探索不同场景下精品课程的建构逻辑与实施路径。
分会场二：特殊教育精品课程建设专场：延续精品课程建设主题，进一步拓展课程覆盖领域，聚焦多动症学生执行功能训练、艺术融合教育、生命教育、国家课程综合化实施、通用基础手语推广以及培智学校大课间体育活动等方向，分享课程开发中的创新思路与实践经验。
分会场三：特教班课程教学交流：以特教班教学实践为核心，围绕特教班融合教育实施、课程开发与设计、班级建设经验、国家中小学智慧教育平台应用等关键内容，探讨特教班教学中“以学生为中心”的落地策略，交流教学资源适配与教学效率提升的方法。
分会场四：特殊教育内涵发展探索：聚焦特殊教育内涵提质，涵盖培智学校手工艺术校本课程开发、资源教师团队建设、体育教育实践、孤独症沟通与交往课程研发、区域随班就读专业支持体系构建、孤独症社交动机游戏课程设计以及地域文化与劳动教育融合课程实践等议题，探索特殊教育学校高质量发展的多元路径。
分会场五：特殊教育融合发展探索：以融合教育深化为核心目标，重点探讨视力障碍学生资源课设计、山区培智小学本土元素课程融合、特殊需要学生情绪管理、人工智能赋能教育评估、幼儿园教师融合教育素养提升、多动症学生融合课堂教学以及信息技术主题化项目式学习等内容，推动融合教育从形式到实质的突破。
分会场六：特殊教育高质量发展探索：围绕特殊教育高质量发展的核心诉求，聚焦区域融合教育品牌化发展、AI赋能特殊教育教师专业发展、数字技术赋能特殊教育课堂、幼小衔接融合教育策略、偏远地区特殊教育资源均衡化、听障学生综合实践课程开发以及非遗传承与劳动教育融合等前沿议题，探索特殊教育高质量发展的创新方向与保障机制。
广东省教育研究院特殊教育教研员何非、广州市教育研究院德育与特殊教育研究所所长邱举标、深圳市教育科学研究院特殊教育教研员王颖等10余位专家全程参与各分会场点评，与参会者围绕“课程落地难点”“资源整合方法”“科研成果转化”等问题展开深度研讨，针对每个实践案例的亮点与改进方向提出精准建议，例如针对融合课程开发提出“要强化普特教师协同机制的长效性”，针对教科研课题提出“要聚焦教学中的真问题提升研究实用性”，有效推动了理论与实践的深度融合。
三、研修提质：蓄力赋能共启新篇
此次研修活动，既是对《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的具体落实，也是广东特殊教育领域“资源共享、经验互通”的一次重要实践。通过专家领航、案例分享、研讨交流，不仅提升了特殊教育教研员的教研能力、特殊教育教师的教科研水平，更形成了一批可复制、可推广的特殊教育实践成果。来自全省各地的参会者满载前沿理念与实操方法而归，不少教研员表示将把优秀案例带回区域推广，教师们也明确了成长与科研方向。未来，随着此类研修活动的持续开展，广东特殊教育必将在“课程创新、技术赋能、融合发展”的道路上稳步前行，让每一位特殊需要儿童都能享受到高质量的教育，拥有更美好的未来。
来源：广东教育研究院十大正规配资平台
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